EL NEGRO DE PARIS 4º A

Cuarto grado realizó la  lectura “El Negro de París” de Osvaldo Soriano,  única novela para niños de este escritor y periodista argentino contemporáneo, que relata la relación entre el protagonista y uno de sus gatos, animales entrañables para Soriano y para muchos otros escritores y poetas.

Surge así la propuesta de compartir anécdotas familiares  cuyos personajes sean gatos.

Más adelante se propondrá la producción escrita de retratos de gatos reales o imaginados,  para finalmente elaborar el fascículo digital “Los gatos fantásticos de 4°A” (integración con TICs) con todos los textos y retratos pictóricos (integración con Educación  Plástica) elaborados por los alumnos y alumnas durante la secuencia.

Por ahora podemos compartir algunos registros de Morena, Facu, Pablo y Tomás. Esperamos que se sigan animando y sumando anécdotas... 

A continuación se podrán ver los videos registrados por alumnos de 4º A

SEMANA DE LA LECTURA

Del 8 al 12 de mayo en la Escuela Nº 2 DE 20 nos abrimos a la comunidad con lecturas trabajadas en el aula.

Todos participamos leyendo:

1º A Caperucita Roja (3 versiones)
2º A  Fábulas de Esopo
3º A  "Tengo un monstruo en el bolsillo", de Graciela Montes
4º A "El Negro de París",  de  Osvaldo Soriano
5º A "Robin Hood"
6º A "Rafaela" de  Mariana Furiasse
7º A “El almohadón de Plumas” de Horacio Quiroga

	1º B “El gigante va a la escuela”
	2º B Nada de Tucanes de Elsa Bornemann
	3º B “ El negro  Tubua y la Tomasa”, de Pedro Organbide
	4º B “El secreto del osos hormiguero”, de Beatriz Osés
	5º B "El Negro de París",  de  Osvaldo Soriano
	6º B  “El extraño caso del Sr.Valdemar”  y  “El corazón delator” de Edgar Allan Poe
	7º B ¿Quién le tiene miedo a Demetrio Latov? , de Angeles Durini

on piZap.com

"CONTROLANDO EL RIEGO"

INNOVA 2016, un lugar para mentes inquietas...

Los alumnos de 7º A junto a la prof. de tecnología Mabel Pierri, participaron de la muestra del 26 al 30 de septiembre de 2016 en en el predio El Dorrego (Zapiola 50, entre Av. Dorrego y Concepción Arenal). Durante una semana se expusieron las últimas tendencias en tecnologías educativas implementadas en el aula durante el año y los alumnos: Serena Ferreyra, Martina Castillo y Agustin Portesi de 7º A   presentaron el proyecto "Controlando el Riego".

A  continuación les dejamos el enlace de la 4ta edición de INNOVA:

http://www.buenosaires.gob.ar/noticias/finalizo-la-cuarta-edicion-y-20000-chicos-participaron-de-innova

También hemos registrado nuestro paso por la muestra, no dejes de ver el collage de fotos a continuación!

MUESTRA DE INGLÉS

Los alumnos de 4º B, 5º B, 6º B y 7º B junto a su profesora  Miss Viviana Falabella, realizaron distintas actividades y producciones empleando diferentes recursos TIC durante todo el año, incluimos a continuación los enlaces a  las respectivas presentaciones en Prezzi donde se podrán visualizar una muestra de los trabajos realizados en cada grado. 
Esperamos que los disfruten mucho!!!

https://prezi.com/j1eb0p8uvwlm/english-4b/

https://prezi.com/s4xbtwo73xe_/english-5b/

https://prezi.com/eq0xhwvqix0n/english-6b/

https://prezi.com/31jsskopcey3/english-7b/

La bruja Winnie

Audiocuento La Bruja Winnie 


Como cierre del proyecto "Historias con brujas" los alumnos de 2° B realizaron el audiocuento "La bruja Winnie" utilizaron diferentes recursos TIC:

• Netbooks (Web Cam)
•  Láminas
•  PDI
•  Edición de audio (Audacity). 
•  Procesador de textos 
•  Editor de diapositivas

Una breve secuencia de los pasos realizados antes de llegar a nuestro producto final fueron:

1. Lectura del cuento "La Bruja Winnie"
2. Reescritura del cuento, ordenar la secuencia utilizando la PDI.
3. Reescritura y renarración de cuentos. Empleo de procesador de textos.
4. Búsqueda de hechizos y pociones mágicas.
5. Armar nuestra propia versión audiovisual del cuento utilizando dibujos escaneados y Audacity 
6. Compartir el trabajo realizado por los alumnos en el Blog de la escuela.

Audio Cuento El gatito con botas

EL GATITO CON BOTAS

Como cierre del proyecto "Un mundo por descubrir entre ogros y dragones" los alumnos de 3° B realizaron el audiocuento "El gato con Botas" utilizaron diferentes recursos TIC:

• Netbooks (Web Cam)
• Películas
• CD de cuentos
• Láminas
• PDI
• Edición de audio (Audacity). Procesador de textos y editor de diapositivas

Para lograr los siguientes objetivos:

• Analizar semejanzas y diferencias entre distintas versiones de un mismo cuento (“El gato con botas”).Caracterización de los personajes de los cuentos ( ogros y dragones, otros): personalidades, trabajos, vestimenta, el comportamiento, los estados mentales y cualidades de los personajes (cómo se ven, qué sienten y qué hacen). etc.
• Caracterización del cuento: personajes, lugar, tiempo, temas.
• Identificación de núcleos narrativos.
• Comentar con otros lo escuchado: intercambiar opiniones acerca de la historia contada y de cómo está relatada.
• Grabaciones de audio utilizando la netbook.
• Proyección de versiones cinematográficas de los cuentos escuchados.
• Proyección de videos y escucha de CD y audio cuentos a través de la web.
• Reescritura de cuentos, ordenar la secuencia, escritura de nuevas versiones, entre otras, utilizando la PDI.
• Reescritura y renarración de cuentos, adoptando la perspectiva de otros personajes Empleo de procesador de textos.
• Búsqueda de información acerca de los dragones y su relación con los dinosaurios.
• Armar nuestra propia versión audiovisual del cuento utilizando dibujos y Audacity
• Compartir el trabajo realizado por los alumnos en Edmodo y el Blog de la escuela.

A continuación compartimos nuestro trabajo terminado! Qué lo disfruten!

AUDIOLIBRO Zooloco 2° A - 2016

ANIMALES DE AQUÍ Y ALLÁ

Como cierre del proyecto los alumnos de 2° A realizaron un audio libro utilizando los
siguientes recursos TIC: Micrófono- Grabadora de voz - Edición de sonidos: AUDACITY - Editor de imágenes- C'ámara de fotos Web - Presentación de diapositivas- Aula Virtual: EDMODO - PDI para cumplir con los objetivos propuestos:

• Búsqueda y selección de distintos poemas de María Elena Walsh del libro Zooloco.
• Leer, escuchar y comentarlos.
• Sistematización de información y grabación de los poemas a través del programa Audacity.
• Reproducción de figuras geométricas que contengan cuadrados, triángulos, rectángulos y círculos para confeccionar esquemas que representen animales con el programa Paint.
• Búsqueda de información sobre el desplazamiento de los animales que contienen los diferentes versos. Descarga de sonidos que identifiquen al animal correspondiente.
• Como producto final se armará un libro digital que contenga los poemas junto al dibujo y el sonido que se compartirá en el aula virtual EDMODO y en el Blog Institucional.

Esperamos lo disfruten tanto como nosotros en hacerlo!!!

A continuación el link para visualizar el audio libro.

https://drive.google.com/file/d/0B1jpM885fhn_cHNZQXJPejVVT28/view?usp=sharing