RIACHUELO

Los alumnos de  7º B junto  la docente Claudia Gómez en colaboración con el capacitador de Ciencias Sociales Facuendo, llevaron a cabo un interesante trabajo de investigación y análisis sobre la problemática en la Cuenca Matanza-Riachuelo. A continuación detallamos los diferentes momentos y actividades que fueron realizando:

Primer momento:

Lectura y análisis de imágenes: Basura cotidiana, vertido de desechos, basurales a cielo abierto, relocalización de habitantes, saneamiento.

Segundo momento:

Testimonial: observamos un documental. Búsqueda y lectura en diferentes diarios online de noticias relacionadas a la problemática. Análisis de las noticias. Ubicación

Tercer momento: actores perjudicados e involucrados. Viviendas de la cuenca. Industrias. Enfermedades relacionadas a la problemática.

Cuarto momento: responsables, peticionantes (Estado, Asociaciones civiles) Participación ciudadana. Acumar, Asociación de vecinos del Barrio La Boca.

Videos sobre el Riachuelo: a continuación los links

Video Riachuelo Parte 1
Video Riachuelo Parte 2
Video Riachuelo parte 3
Historia del Riachuelo ACUMAR

Cierre del proyecto:

Entrevista a Alfredo Alberti, presidente de la Asociación de vecinos del Barrio de La Boca.

GRUPO 1	GRUPO 2	GRUPO 3
Antecedentes de Alfredo y su relación con la causa	Sobre el trabajo de la Asociación.	Causa Riachuelo ACUMAR Orden Corte suprema Estado actual de la causa.

Siguiendo estos lineamientos, los alumnos formularon las siguientes preguntas para realizarle a Alfredo Alberti

Entrevista a Alfredo Alberti:

¿Cuál es su relación personal con el Barrio de La Boca?

¿Cómo se formó y Cuál es el objetivo de la Asociación?

¿Hace cuánto tiempo forma usted parte?

¿Cómo llegó al cargo?

¿Participa de otras asociaciones?

¿Cuántas personas están involucradas?

Los miembros: ¿reciben sueldo, donaciones o aportes?

¿Qué actividades realizan?

¿Cuán cercana es la relación entre la Asociación y los vecinos? ¿Colaboran mutuamente?

 ¿Tiene alguna anécdota que lo haya conmovido en torno a las familias que habitan en las márgenes?

 ¿Cómo está el Riachuelo actualmente?

 ¿Cuántas industrias continúan vertiendo sus desechos en el río y qué pasa con esto?

¿Qué piensa sobre ACUMAR y el no cumplimiento de la orden de la Corte Suprema de Justicia?

¿Cuántas familias faltan relocalizar? ¿Alguna no se quiere ir? ¿Por qué?

¿Qué gobierno colaboró más con la causa?

¿Hay una solución real al problema del Riachuelo?

¿Cuánto tiempo y dinero se necesitaría?

¿Qué lo hace n o bajar los brazos?

¿Qué opina su familia de todo esto?

 Algo que quiera trasmitirle a los jóvenes.
A continuación se muestran algunas de las fotos y una pequeña parte del video, tomas del día en que Alfredo Alberti visitó la Escuela 2 y los alumnos le realizaron la entrevista.

RAFAELA

Rafaela es una novela escrita por la escritora argentina Mariana Furiasse en el año 2002, los alumnos de 6º B en el marco del proyecto de convivencia escolar leyeron a lo largo de la primer parte del año dicho libro y fueron trabajando con las temáticas abordadas en torno a la historia.

Se analizó de forma oral y escrita el rol de cada personaje, se compararon sus vivencias con las vivencias de la vida real y  se reflexionó sobre ellas.

Los alumnos se mostraban entusiastas y bien predispuestos a la lectura que por no contar con un ejemplar para cada uno, mayormente fue lectura por parte del docente.

Se compartió en el aula Edmodo un archivo en PDF con el material.

Se trabajaron de forma escrita, cuadros comparativos, adjetivación de personajes, hipótesis lectoras, desarrollo de conflictos y escrituras intermedias, entre otras actividades.

Luego de la lectura y como cierre del proyecto se llevó a cabo la recomendación del libro con formato Booktrailer, para ello se siguieron algunos pasos sencillos

• División en pequeños grupos con roles definidos.
• De la idea al guión.
• Del guión a la filmación.
• De la filmación a la producción.

Al momento contamos con una producción finalizada  y otras dos en ejecución, ya próximas a publicarse en nuestro  Blog escolar.

Cuentos tradicionales infantiles en 1° B

Los cuentos tradicionales contribuyen a desarrollar la imaginación y la fantasía de los niños, a crear sus propios mundos interiores y a establecer valores de una manera entretenida y enriquecedora. También para realizar actividades de promoción de la lectura y escritura, en este caso utilizando en las tablets el Paint 3D, los niños escribieron y dibujaron partes del cuento Blancanieves y los siete enanitos .

A continuación les compartimos una recopilación de los archivos guardados en un breve video.

Proyecto “Leer y escribir para saber más sobre dinosaurios”

¿Cómo eran los dinosaurios? ¿Cómo vivían y qué comían? ¿Todos eran iguales? ¿Cuánto hace que poblaron la tierra? ¿Por qué ya no existen? ¿Cómo saben de ellos los científicos? ¿Cómo hacen para encontrar sus huesos? ¿Qué saben cuándo estudian los fósiles?...

Estas son algunas de las preguntas que nos hicimos los alumnos y las alumnas de 3° A, interrogantes que motivaron una larga investigación que nos permitió conocer más sobre la forma de vida y características de estos gigantes que vivieron en el pasado.

Leímos muchos textos de libros que encontramos en la biblioteca de la escuela y otros que nos propuso la seño. También buscamos información en internet y realizamos la visita a la sala de paleontología del Museo Argentino de Ciencias Naturales. Mientras avanzábamos en la investigación, fuimos tomando nota de aquellos aspectos de la vida de los dinosaurios que consideramos importantes y escribimos fichas de algunas especies.

Finalmente, como el conocimiento debe ser compartido, elaboramos entre todos y todas un mural digital sobre los dinosaurios.

 Esperamos que les guste leerlo y aprendan tanto como nosotrxs:

Mural Digital Dinosaurios 3º A

Los chicos y chicas de 3° A

ALIMENTACIÓN SALUDABLE 5° B

En el marco del Proyecto Escolar que 5º B  llevó a cabo en el área de Ciencias Naturales,  junto a la docente Elizabeth Latorre, a continuación compartimos lo aprendido  a través de las producciones que los alumnos organizaron y prepararon  para comunicar a la comunidad educativa.
En pequeños grupos de hasta 5 alumnos confeccionaron  las siguientes presentaciones

Grupo 1


Grupo 2



Grupo 3



Grupo 4



Grupo 5 

OLIMPÍADAS MATEMÁTICAS 2018

El pasado viernes 7 de septiembre se llevó a cabo en ambos turnos, las olimpíadas matemáticas con participación de toda la comunidad educativa: alumnos, padres, docentes y equipo de conducción.
Los alumnos de 4°, 5°, 6° y 7° de ambos turno,  luego de una intensiva semana de preparación compartieron diferentes desafíos matemáticos pasando por diferentes estaciones y postas.
algunos de los momentos vividos fueron fotografiados o filmados y los compartimos en un muro colaborativo, Padlet. A continuación les dejamos el link para que puedan visualizarlo:

PADLET 

También se compartieron algunos momentos en Instagram

¿Por qué seguir el secundario?

A continuación les compartimos una presentación con diapositivas que trabajamos junto a los alumnos de 7° A y 7° B. También abordamos éste tema tan importante en las reuniones de padres.
Esperamos que a través de la información que les brindamos, sea más simple la elección de nuestros alumnos y sus familias.
Los alentamos a que juntos en casa lean con atención cada diapositiva y ante cualquier duda puedan recurrir a la escuela como siempre.