“SER, ESTAR Y ACTUAR EN EL CIBERESPACIO”

Los alumnos de 5º, 6º y 7º de ambos turnos durante el mes de julio han trabajado en  talleres para propiciar un espacio de encuentro, reflexión y construcción grupal sobre diferentes  temáticas.

Estas instancias de formación en Educación Digital tiene como objetivos principales que los alumn@s y docentes puedan conocer y comprender la problemática del grooming, concientizarse acerca de los riesgos

existentes en Internet y desarrollar estrategias para cuidar su integridad personal en el ciberespacio en 7º A y 7º B, mientras que para 5º A, 5º B, 6º A y 6º B tiene como objetivo que los alumnos/as puedan

comprender y desarrollar una actitud responsable y respetuosa sobre los contenidos que comparten

en Internet; reflexionando, a su vez, acerca de sus modos y contextos de circulación.

TALLER GROOMING “Cuidar nuestra integridad”

Objetivos

• Informar acerca del grooming como problemática actual y brindar estrategias para saber cómo actuar frente a un posible caso.
• Promover la concientización de docentes (de grado y curriculares) y alumnos sobre los riesgos existentes en Internet.
• Brindar información sobre cómo navegar en las redes de forma responsable y segura.
• Promover la reflexión acerca del resguardo de la intimidad y la privacidad.
• Concientizar sobre los intentos de extorsión y/o manipulación virtual que pueden darse en la cultura digital.

TALLER CIBERBULLYING “Reflexionar para ser responsables”

Objetivos

• Promover un espacio de reflexión y concientización entre docentes (de grado y curriculares) y alumnos/as acerca de los usos irresponsables de las redes y los riesgos en Internet.
• Brindar pautas para comprender la problemática del bullying y del ciberbullying en tanto acoso entre pares.
• Reflexionar acerca de las dinámicas propias de lo grupal, comprendiendo que no existen roles estancos, sino actitudes que pueden ser asumidas por distintos integrantes en diversos momentos.
• Reflexionar acerca de los alcances y efectos del ciberbullying.
• Socializar estrategias de acción.
• Favorecer la construcción de espacios de comunicación entre pares, con los docentes y las familias ante un posible caso de ciberbullying.

A continuación un video con un mensaje acerca del ciberbullying de alumnos de 6º A, luego de la participación del taller. 

También escribieron mensajes en muros interactivos que a continuación los invitamos a visitar.

https://padlet.com/cp1963/t8os0bljnywb

https://padlet.com/cp1963/9piic0rctd9

https://padlet.com/cp1963/990gkd9hayk2

https://padlet.com/cp1963/cpfs3xkrmixs

https://padlet.com/cp1963/xy5ttrmzq3n1

20 DE JUNIO y 9 DE JULIO

A continuación les compartimos un collage de imágenes de 1º A tomadas en la  celebración del día de la Bandera  y día de la Independencia
Agradecemos de corazón ❤❤❤ la participación de las familias para que estos festejos sean un éxito!

PLAN DE NATACIÓN ESCUELA 2 4º B 2017

Plan de natación escuela 02 de 20 2017 de Escuela2DE20

¡7º B votó y ya tiene presidente!

La secuencia de estudio se organizó a partir de los enfoques definidos por el Diseño Curricular en el  área de Ciencias Sociales. La Constitución Nacional es la ley fundamental que define y organiza nuestro sistema republicano. Allí se consagran los derechos y deberes de los ciudadanos y se explicitan las normas orgánicas que delinean los poderes públicos y las relaciones de los habitantes  entre sí y con el Estado. Desde el sistema educativo, se propone a los alumnos de séptimo grado que participen de un acto donde prometen respetar y hacer respetar los principios constitucionales. Es decir, que a través de la escuela, la sociedad valora el conocimiento de los preceptos constitucionales y resalta la importancia de que los chicos conozcan sus  derechos y los de los demás. 

La srta. Mariela Carrizo llevó a cabo dicha secuencia mientras realizaba su residencia en nuestra escuela y como cierre del proyecto se realizó el comicio electoral el pasado lunes 29 de marzo como como consecuencia del mismo resultó ganador el partido Beneficios para los Estudiantes, siendo electos como Presidente: Lautaro Olguín y vicepresidente: Gemma Palermo con la siguiente  propuesta:

• Leer una vez al mes un cuento o fábula a los alumnos de primer ciclo.
• Recreos separados.
• Reunión de convivencia una vez por semana, días miércoles.

¡FELICITACIONES FLAMANTES

 PRESIDENTE Y VICEPRESIDENTE DE 7º B!

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CAMBIO QUÍMICO - CAMBIO FÍSICO 7º B

¿Qué son los cambios?

En la naturaleza se producen continuamente cambios o transformaciones. Vamos a clasificar estos cambios en dos tipos: químicos y físicos.

Cambios químicos: Son aquellos en los que unas sustancias se transforman en otras sustancias diferentes, con naturaleza y propiedades distintas.
Por ejemplo se producen cambios químicos cuando una sustancia arde, se oxida o se descompone.

Cambios físicos: Son todos aquellos en los que ninguna sustancia se transforma en otra diferente.
Por ejemplo se producen cambios físicos cuando una sustancia se mueve, se le aplica una fuerza o se deforma.

Mezclas homogéneas y heterogéneas 6º B

Cuando se combinan dos o más sustancias sin que exista entre ellas una reacción química se obtiene una mezcla la cual puede ser de dos tipos: homogénea y heterogénea.

¿Qué es una mezcla?

Una mezcla es el producto de la combinación de dos o más componentes que se encuentran unidos produciendo otra sustancia distinta, pero tratándose de una combinación en la que no existen reacciones químicas entre los componentes de la mezcla y en donde los distintos componentes de la misma se pueden separar mediante procesos físicos.

¿Qué es una mezcla homogénea?

Las mezclas homogéneas son aquellas en las que las partículas de que están compuestas se pueden distinguir a simple vista o utilizando métodos como el microscopio, mientras que las mezclas heterogéneas son aquellas en las que se pueden diferenciar sus componentes gracias a las propiedades de sus componentes. Es decir, una mezcla homogénea es aquella en la cual no es posible distinguir a los elementos que la forman a simple vista y su consistencia es uniforme en todas sus partes.

¿Qué es una mezcla heterogénea?

Una mezcla heterogénea es fácilmente identificar a los elementos que la forman, como por ejemplo en el caso de una ensalada o de una suspensión.

Vemos a continuación un video explicativo realizado por los alumnos Julio y Elías

¿Se animan a comentar otros ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas?

EL NEGRO DE PARIS 4º A

Cuarto grado realizó la  lectura “El Negro de París” de Osvaldo Soriano,  única novela para niños de este escritor y periodista argentino contemporáneo, que relata la relación entre el protagonista y uno de sus gatos, animales entrañables para Soriano y para muchos otros escritores y poetas.

Surge así la propuesta de compartir anécdotas familiares  cuyos personajes sean gatos.

Más adelante se propondrá la producción escrita de retratos de gatos reales o imaginados,  para finalmente elaborar el fascículo digital “Los gatos fantásticos de 4°A” (integración con TICs) con todos los textos y retratos pictóricos (integración con Educación  Plástica) elaborados por los alumnos y alumnas durante la secuencia.

Por ahora podemos compartir algunos registros de Morena, Facu, Pablo y Tomás. Esperamos que se sigan animando y sumando anécdotas... 

A continuación se podrán ver los videos registrados por alumnos de 4º A