Los alumnos de 2º B junto a la seño Angy, 3º B con la seño Julia y el profe de tecnología Franco abordaron el interesante proceso productivo de la frutilla al helado.
Todo comenzó con un disparador de ideas: ¿De dónde vienen las frutillas? Muchos pensaron en un árbol, un arbusto y muchas ideas fueron surgiendo. Luego en la pizarra de la sala de informática vimos varios videos que nos fueron aclarando el tema. A continuación compartimos los links:
Como cierre del proyecto, preparamos heladito de frutilla. ¡Cómo nos divertimos!
A continuación les compartimos un video con fotos registradas de ese momento:
Uno de los proyectos más significativos que Segundo grado del turno de la mañana llevó a cabo durante este año, fue acerca de los animales nocturnos, un pequeño recorte de este proyecto fue la lectura de variadas fábulas de especies que realizan su actividad durante la noche, ya sea que inicien con el crepúsculo o esperen que la oscuridad para salir de sus refugios. Este tipo de animales suelen dormir durante el día, escondidos en sitios que los protejan de posibles depredadores mientras descansan. Luego de la lectura de la fábula El sapo y la lechuza, los alumnos utilizando las tablets realizaron una ilustración con el Paint 3D y a continuación queremos mostrarles un video compilando todos los dibujos.
En el marco del Proyecto Escolar los alumnos de 2º B trabajaron la convivencia de una manera divertida. El monstruo de colores es un recurso maravilloso para trabajar las emociones con los más pequeños. De una manera muy gráfica (usando el color como eje central del relato) aprenden a identificar las distintas emociones. El monstruo de colores identifica cada emoción con un color de esta manera es muy fácil para los niños poder identificar las emociones de manera gráfica y además ayudamos a etiquetar las distintas emociones. La propuesta de esta actividad es justamenteejercitar este conocimiento de vocabulario emocional. También nos puede pasar sentir una mezcla de emociones y así fuimos inventando nuevos monstruos, con las Tablet dibujamos a muchos y a continuación les queremos mostrar un compilado de los dibujos realizados utilizando el Paint 3D
Los alumnos de 7º B junto la docente Claudia Gómez en colaboración con el capacitador de Ciencias Sociales Facuendo, llevaron a cabo un interesante trabajo de investigación y análisis sobre la problemática en la Cuenca Matanza-Riachuelo. A continuación detallamos los diferentes momentos y actividades que fueron realizando:
Primer momento:
Lectura y análisis de
imágenes: Basura cotidiana, vertido de desechos, basurales a cielo abierto, relocalización de habitantes,
saneamiento.
Segundo momento:
Testimonial: observamos
un documental. Búsqueda y lectura en diferentes diarios online de noticias relacionadas
a la problemática. Análisis de las noticias. Ubicación
Tercer momento: actores perjudicados e
involucrados. Viviendas de la cuenca. Industrias. Enfermedades relacionadas a
la problemática.
Cuarto momento: responsables, peticionantes
(Estado, Asociaciones civiles) Participación ciudadana. Acumar, Asociación de vecinos del Barrio La Boca.
Videos sobre el
Riachuelo: a continuación los links
Entrevista a
Alfredo Alberti, presidente de la Asociación de vecinos del Barrio de La Boca.
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
Antecedentes
de Alfredo y su relación con la causa
Sobre
el trabajo de la Asociación.
Causa
Riachuelo
ACUMAR
Orden
Corte suprema
Estado
actual de la causa.
Siguiendo estos
lineamientos, los alumnos formularon las siguientes preguntas para realizarle a
Alfredo Alberti
Entrevista a
Alfredo Alberti:
¿Cuál es su relación personal con el Barrio de La
Boca?
¿Cómo se formó y Cuál es el objetivo de la Asociación?
¿Hace cuánto tiempo forma usted parte?
¿Cómo llegó al cargo?
¿Participa de otras asociaciones?
¿Cuántas personas están involucradas?
Los miembros: ¿reciben sueldo, donaciones o aportes?
¿Qué actividades realizan?
¿Cuán cercana es la relación entre la Asociación y los
vecinos? ¿Colaboran mutuamente?
¿Tiene alguna
anécdota que lo haya conmovido en torno a las familias que habitan en las
márgenes?
¿Cómo está el
Riachuelo actualmente?
¿Cuántas
industrias continúan vertiendo sus desechos en el río y qué pasa con esto?
¿Qué piensa sobre ACUMAR y el no cumplimiento de la
orden de la Corte Suprema de Justicia?
¿Cuántas familias faltan relocalizar? ¿Alguna no se
quiere ir? ¿Por qué?
¿Qué gobierno colaboró más con la causa?
¿Hay una solución real al problema del Riachuelo?
¿Cuánto tiempo y dinero se necesitaría?
¿Qué lo hace n o bajar los brazos?
¿Qué opina su familia de todo esto?
Algo que quiera
trasmitirle a los jóvenes. A continuación se muestran algunas de las fotos y una pequeña parte del video, tomas del día en que Alfredo Alberti visitó la Escuela 2 y los alumnos le realizaron la entrevista.
