LA INDEPENDENCIA

La Independencia transformó la vida de las personas porque legitimó los deseos de libertad individual y de igualdad jurídica. Y también habilitó aspiraciones de mayor igualdad social. Visto retrospectivamente, y como ejercicio de memoria, lo que parece claro es que no hay proceso histórico tendiente a la ampliación de la libertad y la igualdad sin el protagonismo y la participación popular, como la que tuvieron, con todas sus tensiones, los esclavos, los negros, los indígenas, los pardos, los gauchos y los americanos descendientes de españoles durante las luchas por la Independencia.

Para comenzar el acto del 9 de julio en el turno mañana, en donde el alma del General  Belgrano , Don José De San Martin , Martin Miguel De Güemes  Y Mariano Moreno viven en cada uno de sus momentos, así recibimos a la más bella  insignia patria, nuestra bandera de ceremonias

Los alumnos de quinto grado A en el turno mañana y quinto grado Ben el turno tarde, diseñaron el hilo conductor del presente acto. Teniendo en cuenta el proyecto de revisión de las efemérides, realizarán una semblanza en la cual la independencia transformó la vida de las personas porque legitimó los deseos de libertad individual y de igualdad jurídica.

Trabajaron el bloque revoluciones,  con el recorte del tema de la vida de los esclavos en estas provincias unidas que comenzaban a despegarse definitivamente de España…

Este proceso histórico que atravesaron los esclavos,  estuvo interceptado por tensiones, obstáculos que fueron sorteados logrando la ampliación de la libertad y la igualdad…

Las mujeres de la independencia fueron fundamentales. Invisibilizadas por el relato histórico oficial y patriarcal, estas damas  también lucharon por sus ideas  y propuestas bregando por una patria justa e igualitaria…

Aristocráticas, campesinas, de los pueblos originarios, artistas, periodistas, entre tantas otras, dejaron una huella imborrable en la historia argentina, con ideas y hechos…algunas de ellas fueron María Guadalupe Cuenca, Encarnación Ezcurra, Mariquita Sánchez Y María Remedios Del Valle.

Escuchemos a los niños de quinto grado , que junto a la Srta Suyay Venegas , nos quieren contar qué sucedía…

Los esclavos en ese proceso de transición hacia la libertad, emulaban las danzas y vestimentas de la sociedad criolla …

Se colocaban levitas y trajes que imitaban a sus amos…

Hoy los chicos de primero y segundo grado danzarán “La Bailarera” una chacarera guiada , como muestra de la manera que tenían  para aprender a bailar otras piezas folclóricas  diferentes a los de sus orígenes ….